習童這個名字怎么樣

習的意思：xí（ㄒ一ˊ）
1.學過后再溫熟反復(fù)地學,使熟練:練習。學習。實習。
2.學:習文。習武。
3.對某事熟悉:習見。習聞。習以為常。
4.長期重復(fù)地做,逐漸養(yǎng)成的不自覺的活動:習慣。積習。陳規(guī)陋習。
5.相因:世代相習。習習相因。
6.姓。

習在名字里的含義：習字取名義指清純,敏銳,溫柔之義;

習在名字里的寓意：習字取名寓指學業(yè)有成、專注、勤奮努力之意。中性字，用字頻率為百分名字中使用了1321次。

童的意思：tóng（ㄊㄨㄥˊ）
1.小孩子:兒童。童工。童謠。童話。童心。童趣。童真。
2.舊時未成年的仆人:書童兒。
3.沒有結(jié)婚的:童男。童女。童貞。
4.未長成的:童牛(沒長角的小牛)。
5.禿:童山。頭童(喻人禿頂,如“童童齒豁”)。
6.古同“瞳”,瞳孔。
7.姓。。

童在名字里的含義：童字取名義指財富,時尚,溫柔之義;

童在名字里的寓意： 童字取名寓指純真、善良、快樂之意。中性字，用字頻率為百分名字中使用了736次。

習童起名比較好聽的姓氏組合： 陳習童、水習童、魯習童、昌習童、俞習童、史習童、廉習童、賀習童、樂習童、伍習童、等。

習童名字五行：習為水，童為金，名字為水金組合。適合五行喜水或喜金的寶寶起名。

習童名字多少畫：習童簡體筆畫為習3畫，童12畫

習童名字適合姓氏：
鄭習童、許習童、鄒習童、云習童、苗習童、花習童、袁習童、殷習童、羅習童、卜習童、

習作為人名時，寓意著不斷學習、進步和自我提升，具有積極向上的寓意。童字本身含義與品德中的仁愛、善良、禮儀有關(guān)，因為兒童通常被認為是純潔、天真無邪的，這些品質(zhì)在兒童身上更加明顯。

習作為人名時，寓意著不斷學習、持續(xù)進步的精神。童一般被認為天真無邪，充滿想象力，這和人名的寓意有關(guān)，但和智慧的相關(guān)性較低。

習作為人名時，寓意著不斷學習、持續(xù)進步，追求事業(yè)的成功和成就。童，未成年人本身就是人生的一種成就，代表了成長和發(fā)育的重要階段，因此與【成就】的相關(guān)度為 50%。

習作為人名時，寓意著不斷學習、持續(xù)進步，從而獲得更多的知識和技能，提高自己的能力，間接地與財富有關(guān)。童字本身并沒有直接與財富相關(guān)的含義，但作為人名時，可以寓意生活富足，財源廣進，因為都希望兒童能夠生活在富裕的環(huán)境中，有足夠的財富來滿足他們的需求。

習作為人名時，寓意著不斷學習、進步和提升自己。這正與成長的內(nèi)涵密切相關(guān)，表現(xiàn)出積極向上、銳意進取的精神。童字代表未成年人，未成年人正處于不斷成長、學習和鍛煉培養(yǎng)的階段，與成長這個大維度有一定的相關(guān)性。

習作為人名時，寓意著不斷學習、進步和自我提升，與健康平安中的平安無事、健***活等維度有關(guān)。童字本身含義與健康平安的大維度有一定關(guān)聯(lián)，主要體現(xiàn)在兒童需要保護，需要健康的成長環(huán)境，這與健康平安中的平安無事，身體健壯，康復(fù)等細分維度有關(guān)。

習作為人名時，寓意著不斷學習、持續(xù)進步，具有自我提升的意蘊。這與創(chuàng)新獨立中的突破自我、勇于探索等維度有關(guān)。童一般具有好奇心和探索精神，這與創(chuàng)新獨立中的勇于探索有關(guān)

習作為人名時，寓意著不斷學習、進步和自我提升，這與美麗氣質(zhì)中的清新、陽光和氣質(zhì)風度等維度有關(guān)。童字寓意天真無邪，純潔善良，與美麗氣質(zhì)中的清新、陽光有關(guān)

習作為人名時，寓意著不斷學習、進步，追求知識，這與幸福快樂中的樂觀向上、積極進取的內(nèi)涵有關(guān)。童字本身含義與幸福快樂的內(nèi)涵有一定關(guān)聯(lián)，因為兒童往往代表著純真、無憂無慮的時光，這種時光往往是快樂和幸福的。

習作為人名時，寓意著不斷學習、進步和自我提升，這與家庭傳承中的親情、團圓、家庭和睦以及子孫滿堂等維度有關(guān)。童字意為兒童，兒童是家庭傳承的一部分，是家庭的未來，與家庭傳承有關(guān)。用作人名時，寓意孩子天真無邪，寓意家庭延續(xù)和希望

清詩詞《恭和御制蒙古田元韻》中的：農(nóng)而不習武，是宜善所慮。

南宋詩詞《送杓孫隨侍上虞》中的：聞詩勿廢家庭問，習吏仍求城旦篇。

中唐詩詞《陽城驛》中的：聲香漸翕習，冠蓋若云浮。

明末清初詩詞《贈祖印上人》中的：茅庵城外附西偏，稍遠人家好習禪。

宋末元初詩詞《遇仇仁近出齋小飲次前韻五首》中的：豈徒麗習資朋友，定霸須君主夏盟。

元末明初詩詞《將詣光巖有感》中的：回頭馀習斷，屈指舊交稀。

清詩詞《又用前韻。示溫叔》中的：少日工夫違學道，平生結(jié)習悔尋章。

清詩詞《送陳同年墉宰肅州四十六韻》中的：所虞沐宏化，積習仍頑冥。

清詩詞《乙卯貴州揭曉會城書院生徒獲雋者二十七人回途率成五百字志喜全用十四緝韻即呈吳烜陳希曾兩主試及許刺史學范諸同考》中的：陳書數(shù)十篋，云以待溫習。

清詩詞《寄許周生周生書來言王少司寇蘭泉近刻江海詩傳欲選拙詩寄刻作短句答之不必呈司寇也得三十二韻》中的：吟詠稍染指，積習遂成痼。

南明詩詞《省英卓今病因留宿旅舍經(jīng)旬臨別賦此》中的：愛山閒換舍，調(diào)藥漫催童。

南宋詩詞《示友》中的：黃卷青燈自幼童，長年頗亦有新功。

當代詩詞《慨人生二首》中的：方與鄰?fù)矐驂m，不期轉(zhuǎn)眼老蒼身。

中唐詩詞《秋中野望寄舍弟綬兼令呈上西川尚書舅》中的：井臼賴依鄰，兒童亦勝汲。

宋詩詞《初晴道中》中的：饑鷺窺泉立，頑童跨犢眠。

清詩詞《唐棣岡巒松影即用圖間題者韻》中的：茅庵童子烹茶候，拾得松枝發(fā)火香。

明詩詞《美人圖》中的：天才自是女相如，日引群童課讀書。

元末明初詩詞《題牛圖》中的：一童牧兩牛，牛馴童亦樂。

南宋詩詞《送金橘與徐釣舟》中的：委地兒童難識價，經(jīng)霜桃李不同盤。

唐詩詞《欲到西陵寄王行周》中的：猶瞻伍相青山廟，未見雙童白鶴橋。